孩子的成长需要耐心与等待：刘称莲《陪孩子走过小学六年》

做不好的时候，孩子自己往往也很着急，如果学校老师对他有批评的行为，他便不自觉把自己和别的小朋友比较，内心自然产生焦虑和无措。这时候他是真心希望家长可以理解、体谅并能够帮助他，如果家长也指责他的话，孩子的自尊心会无端地受到践踏，自信心也难以树立。这时候家长要做的是看看自己可以想点什么法子帮助孩子。

有不少小学一二年级孩子的家长向我求助，说孩子做作业慢、写字写不好、学习跟不上等等，问我怎么办。我能够感受到家长们的焦虑和着急。

有一天，我在家找东西的时候，无意间翻到女儿小时候写给我和她爸爸的一些信件，具体时间记不清了，是一二年级时写的。有一封信是求我给她买小猫的，短短四十字，上面好几处涂黑，几个不会写的字就用拼音代替，可是连拼音也明显是错的。比如“娃”的拼音应该是wa，她却写成了ue。记得女儿小时候拼音一直学不好，一年级时无论我怎么教，她就是分不清楚“w”和“u”。后来我不再纠正了，改为等待，结果等到三年级的时候她就全明白了。

就是这个写纸条写得乱七八糟，还有多处抹黑和错字的孩子，日后却升入了北京大学中文系，并且在大三的时候还出版了自己的著作。可见，孩子刚上小学时的表现并不代表她长大时的水平。

做家长的都对孩子学走路的那一段情形记忆深刻。孩子颤巍巍地站起来，刚一迈步就跌倒了，再爬起来……经过无数次的跌倒和爬起，孩子终于学会了走路。那时候，家长通常并不着急，而是相信孩子总会学会走路的。我们常跟孩子说的是“宝贝，好样的”“宝贝，再来一次”，抑或在孩子前面伸出手：“宝贝，别怕，到妈妈这里来！”在这样的鼓励和支持下，孩子勇敢地练习走路，当她真正走到妈妈跟前的时候，通常是“咯咯咯”地笑着扑进妈妈的怀抱。她为自己的成功感到喜悦，也衷心地庆祝自己的成功。

一二年级的小朋友，就正处在学习生涯的蹒跚学步阶段。所有的学习活动对他来说都是新的，需要一点儿一点儿地养成，许多欠佳的表现都是因为学习陌生内容所带来的困难所致。没有哪一个孩子天生就会写字和算术，写字慢、考试写不完，甚至记不住学过的内容，这些都是很多孩子的正常表现。也许有些同龄孩子在某些方面表现得好一些，但那只是因为孩子各不相同，并没有好坏之分。

在帮助孩子顺利度过初入学的这一阶段，家长既是教导者，也是陪伴者。前提是：家长要以接纳和爱的方式帮助孩子。

有一次我在外地出差，早晨一开手机，就看到一位妈妈在凌晨一点发过来的微信留言。原来，头天晚上她在教刚上一年级的女儿记英语单词，教来教去女儿就是记不住，她忍不住对孩子发了火。结果女儿委屈地说：“妈妈，我就是记忆力差，老师在学校已经给我评了差了！”说罢，女儿放声大哭。这位妈妈恍然意识到，其实孩子从学校回来心情已经很难过了，她这一发火，对孩子来说无疑是雪上加霜，孩子才终于爆发了。孩子睡着以后，妈妈却久久不能入睡，起来给我发微信求助。

看到朋友的微信，我是真心疼，心疼孩子，也心疼妈妈。这个小朋友是我看着长大的，她的聪明伶俐我是知道的，我也知道妈妈对孩子的爱有多深。妈妈希望孩子可以跟上老师的步伐，和同学们保持同步，孩子也因为自己记不住单词而着急，甚至有些委屈，她们娘儿俩都是那么不容易。因为彼此很熟悉，我就安慰朋友让她别着急，并告诉她6岁孩子的认知能力还没有那么强，要允许暂时的落后。

对小孩子来说，做不好或者出错都是无意为之的。如果是因为孩子的能力有限，达不到的话，那一定是需要帮助的，家长切忌指责和挑剔。做不好的时候，孩子自己往往也很着急，如果学校老师对他有批评的行为，他便不自觉把自己和别的小朋友比较，内心自然产生焦虑和无措。这时候他是真心希望家长可以理解、体谅并能够帮助他，如果家长也指责他的话，孩子的自尊心会无端地受到践踏，自信心也难以树立。这时候家长要做的是看看自己可以想点什么法子帮助孩子。

一二年级的小朋友记单词或者认字，家长可以制作一些卡片，通过和孩子玩卡片游戏，让孩子记住单词。我能想到的游戏，比如和孩子一起制作交通识读卡片，编讲一个《早晨爸爸要上班》的故事：爸爸上班用什么交通工具呢？汽车。那么就和孩子一起写下“汽车”的卡片；爸爸几点钟出门？7点钟。接着和孩子一起写下爸爸出门的时间；爸爸出门的时候要跟家里人说什么？再见。继续和孩子一起写下“再见”的卡片……像这样的游戏，可以把英语单词和汉字串联到一起学习，孩子不仅会觉得有意思，还会在不经意间就学会了。通过这样的游戏，一来提高孩子的学习兴趣，二来也可以帮助孩子了解记单词其实并没有那么难。兴趣和自信心提高了，孩子自然能很好地应付课堂上或生活中遇到的困难。

家有刚上学的小朋友，孩子暂时出现这样那样的问题，家长要放松心情，信任孩子，耐心地等一等，允许孩子以自己的方式追上来。也要多看看孩子的优点，强化优点，给孩子欣赏和鼓励。事实上，我后来再跟那位求助的妈妈聊天时，她说孩子经过一段时间以后，已经慢慢地追上来了。她自己反思，觉得当时过于急躁了。

家长每天处于焦虑、着急之中，不仅于事无补，孩子也会被这种来自大人的焦虑和着急影响，生活在不安之中。孩子本来就不知道该如何做，再加上恐惧和害怕，反而更容易做得慢、更容易出错了，所以做事的效率和效果一定出不来。

亲爱的家长们，我们把孩子送进学校，就是让孩子去学习的，他怎么可能一进学校就什么都做得很好呢？人本来就该在学习中不断犯错、吸取教训、积累经验，并慢慢长大。所以，请把孩子的一切表现都看作是成长中的正常表现，耐心等一等他吧！

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书  名：《陪孩子走过小学六年》

作  者：刘称莲，高级家庭教育指导师，国家二级心理咨询师，萨提亚模式家庭治疗师，亲子关系培训师。2013年被评为“中国榜样家长”，2014年其家庭被评为中国首届“书香之家”，2015年其家庭被评为“全国最美家庭”，2015年被评为年度“最具影响力的家庭教育作家”。倡导“和谐亲子关系是家庭教育的前提”理念，并用于自己的育儿实践，培养了一个品学兼优的女儿，2011年被北京大学和香港大学同时录取，目前女儿已从北京大学毕业，被公派到享有美国“南方哈佛”美誉的范德堡大学继续深造。

出  版：北京联合出版公司2016年11月出版

鸣  谢：北京磨铁图书有限公司“黑天鹅图书”提供书稿并授权连载

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（终  审：魏凤英；责编：邓  波）